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山东改进专升本制度,逐步实现与职业教育贯通培养方式对接

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山东省昨日下发《关于进一步完善现代职业教育政策体系的意见》,提出进一步完善职业教育招生制度和高中阶段考试招生制度,稳步增加春季本、专科招生计划,推动本科高校加强应用型人才培养,建立专业设置“负面清单”,改革专业学位硕士研究生培养模式。改进“专升本”制度,逐步实现与职业教育贯通培养方式对接。

完善春考招生:

  按专业大类填志愿

我省要求进一步加快推进高校分类考试招生,进一步完善“文化素质+专业技能”春季考试招生,一体化设计专业技能与专业知识考试,增加技术技能含量;科学设计专业类别,按专业大类填报志愿,实行平行志愿录取,为考生提供更多选择机会。稳步增加春季高考本、专科招生计划,使春季高考成为高职院校招生录取的主渠道,应用技术型本科高校招收职业院校毕业生达到一定规模。2015年,制定普通高中学生职业适应性测试指导意见。

健全对口贯通分段培养体系。扩大初中后五年制高等职业教育培养规模,重点鼓励支持举办“三二”连读专科教育。推进按专业长线贯通培养的应用型本科教育,完善职业院校与本科高校“3+4”“3+2”对口贯通分段培养模式。改进“专升本”制度,逐步实现与职业教育贯通培养方式对接。建立符合专业学位研究生教育特点的选拔培养标准,拓宽和规范在职人员攻读硕士专业学位的渠道。

完善高中阶段 考试招生制度

我省提出从2015年起,各设区市全部实现由教育考试招生机构负责高中阶段考试招生工作,建立高中阶段学校统一的网上招生录取工作服务平台和数据库。从2016年入学新生起,实施“文化素质+专业技能”中职学校学业水平考试制度和学生综合素质评价制度,对学生思想品德、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社会实践等综合素质进行全面科学评价。推行中职学校与普通高中学分互认、学籍互转。

加快创新教育 建立专业设置“负面清单”

我省要求完善职业院校治理结构,从2015年起,推动职业院校全面提升招生、学籍、课程、教学、教师等方面管理水平,将创新创业教育纳入学校质量年度报告和毕业生就业质量年度报告,到2020年建立起完善的创新创业教育体系。

建立专业设置“负面清单”、分类拨款和信息发布制度,支持特色、优势专业发展,限制和取消落后、过剩专业,形成面向市场、优胜劣汰的专业设置调整机制。实施品牌专业建设计划,从2015年起,建设100个中职品牌专业、100个高职品牌专业群,扶持60个涉农、艰苦、紧缺专业建设。

本科高校加强应用性人才培养

推动本科高校加强应用型人才培养。我省提出,2015年制定高等教育重点改革意见,引导本科高校准确定位人才培养目标,增强对社会经济发展的适应性,提高培养高水平创新型应用人才的能力。

改革专业学位硕士研究生培养模式。分类推进专业硕士与学术硕士培养模式改革,调整硕士研究生类型结构,从2015年起将每年硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位硕士招生,推行产学研联合培养研究生的“双导师”制,逐步建立符合职业需求、突出实践能力、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。

取消校企合作办学项目数量限制

构建校企深度融合办学机制。从2015年起,市、县(市、区)政府设立职业教育发展基金,支持建设校企一体化合作办学示范校和企业。扩大高校合作办学自主权,取消校企合作办学项目数量限制,落实校企合作办学收费政策,加大对合作办学的政策支持力度。

从2015年起,用5年时间,以专业类别为主,在中职学校建设800个左右具有教育、技术服务等多种功能的校内实训基地,支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地,鼓励学校把实训实习基地建在企业,企业把人才培养和培训基地建在学校。从2015年起,开展中职学校设立正高级教师职务试点,并逐步调整优化职业院校的岗位设置结构比例;启动本科高校专业教师与行业企业专业人才互聘“双百计划”,每年选派200名优秀教师赴海外研修学习。2016年,建立职业院校和本科高校教师技能大赛制度。(记者孙艳芹)

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